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如何上好一节数学课，如何设计一节数学课( 八 )

小知识


二、趣
趣——就是激发学生的学习兴趣 。 大家都知道"兴趣是最好的老师" ， 孔子也曾说过："知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。 "由此可见 ， 培养学生的学习兴趣 ， 让学生在愉快的气氛中学习 ， 是调动学生学习积极性 ， 提高以学质量的至关重要的条件 ， 也是减轻学生过重负担的根本措施 。
1．导入新课时引发学习兴趣 。
导人新课是一节课的重要环节 ， 俗话说"良好的开端是成功的一半" ， 教学的导入就好比提琴家上弦 ， 歌唱家定调 ， 第一个音定准了 ， 就为整个演奏或歌唱奠定了基础 。 好的导入能集中学生的注意力 ， 引起学生的认知冲突 ， 打破学生的心理平衡 ， 使学生很快进入学习状态 。 为此 ， 我经常从教材的特点出发 ， 通过组织有趣的小游戏 ， 讲述生动的小故事 ， 或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课 。
例如 ， 在教"求比一个数多几的数"应用题时 ， 巧妙地设计一台复合幻灯片 ， 映出5朵黄花和一行红花 ， 红花和黄花同样多的部分先遮住 ， 只露出比黄花多的3朵 。 然后在引导学生看图分析题意后；不急于讲解题方法 ， 鼓励孩子们"猜一猜 ， 红花有几朵？"大家都争先恐后地回答 ， 教师立即揭开问："你们看 ， 是这样的吗？"果真是8朵！孩子们的情绪更为高涨 。 就在此时此刻 ， 老师话锋一转"红花8朵是怎样算出来的呢？"把学生学习的外在兴趣引人内在兴趣；由形象思维逐步转人抽象思维 。
如何上好一堂数学课? 每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时 ， 我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践 ， 我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备"新""趣""活""实""美"的特点 ， 即：
新：理念新、思路新、手段新
趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣
活：教法灵活、教材用活、学生学活
实：内容充实、训练扎实、目标落实
美：语言美、教风美、板书美
一、新
新——就是不步人后尘 ， 不因循守旧 ， 不照搬别人的教案 ， 努力把课讲出新意来 ， 在某些方面有所突破 。 具体来讲 ， 主要体现在以下几个方面：
1．理念新——即先进的教育教学思想
教师的教育观念决定着教师的行为 。 实施素质教育 ， 关键是端正教育教学思想 ， 打破传统的教育观念的束缚 ， 围绕"一切为了学生 ， 为了一切学生 ， 为了学生的一切"树立新的质量观、教育观和学生观 。 教育观念的更新包括多方面的内容 ， 对于小学数学教师来说主要涉及以下几个方面 。
一是关于学生的观念 。
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）在基本理念第一条就指出：数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性 ， 使数学教育面向全体学生 ， 实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展 。 具体来讲就是：
(1)每一个学生都可以学习数学 。 虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异 ， 但每一个智力正常的儿童 ， 都可以学习大纲规定的数学内容 ， 都有条件按教学要求学好数学 。
(2)不同的学生学习不同水平的数学 。 学生之间的差异是客观存在的 ， 教师应当承认学生的差异 ， 并向不同的学生提出有差别的学习要求 ， 而不是让每一个学生都按同一个水平发展 ， 学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平 。
(3)允许学生以不同的速度学习数学 。 教学需要按一定的进度完成 ， 但并不是每一个学生都按同样的速度完成所学的内容 。 可以允许一部分学生用较快的速度学习 ， 也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求 。

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