如何上好一节数学课，如何设计一节数学课(14)
（3）在教学中 ， 教师要重视学生的思维训练 ， 要重视教学思考方法的有机渗透 ， 注意发展学生的潜能 ， 精心安排好课堂练习 ， 做到练有重点、练有层次 ， 题型多样 ， 针对性强 。 在教学中 ， 特别要注意对中、差生的帮助 ， 要创造机会让他们多回答一些问题 ， 学生答错了 ， 不应错过机会 ， 要帮助他们学懂 ， 把错误消灭在萌芽之中 ， 答对了要给予肯定和表扬 。 就是说 ， 对学生要有一个正确的评价 。 缺少评价的教学 ， 是不容易调动起学生的积极性的 ， 更谈不上把学生教聪明 。
（4）坚持学生主体性意识 ， 让学生生动活泼、主动地发展 。
小学数学教学中实施素质教育的一个十分重要的问题 。 就是要着眼于21世纪人才素质的要求、在课堂教学中创造条件让学生自主性得到发展 ， 培养有扎实的数学基础和较强的适应能力 ， 又有独立的人格和创造精神的开拓型人才 。 在教学中 ， 教师一定要时时处处站在学生的角度来思考教学方案 ， 考虑课堂结构 ， 把学生真正当成学习的主人 ， 充分调动学生学习的主动性和积极性 ， 使学生生动活泼、主动、有效地进行学习 。
①尊重学生 ， 建立和谐的师生关系 。
在教学活动中 ， 只有对学生热爱、尊重、理解和信任 ， 才能发挥学生学习的主动性、积极性 。 教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生心灵间的差距 ， 使学生获得精神上的满足 。 尤其是后进学生 ， 对他们更要少批评多鼓励 ， 从而建立和谐民主的教学氛围 ， 使学生产生与教师合作的欲望 。
②让学生充分参与学习 。
教学中 ， 教师要尽量创设各种条件 ， 让每个学生都有充分表现自己的机会 ， 让他们积极参与、主动学习 。 这样也可以使学生敢于暴露自己学习中存在的问题 ， 对一些疑难问题勇于发表自己的见解 。
③教给学生学习方法 ， 让他们学会学习 。
引导学生撑握一些基本的学习方法 ， 让他们从小学会学习 ， 这既是未来社会对基础教育的客观要求 ， 也是素质教育必须完成的一项基本任务 。 这就要求教师在教学中要高度重视学习方法的教学 ， 让学生切实掌握一些基本的学习方法 ， 如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法 。 通过这些方法的掌握 。 促进他们学习能力的发展和素质的全面提高 。
如何上好一节小学数学课 为了上好一节数学课 ， 我认为应该注意以下几点：
一、 明确目标
二、 更新教学观念
教师要把过去那种单纯教师解释教材 ， 学生从教师的讲解中学习的模式 ， 转变为学生与教师共同参与、共同学习 。 在教学的教学过程中 ， 教师不应成为指挥者 ， 而应成为一个平等的参与者 。 学生应该成为教学活动中的主体 ， 教师则应成为学生学习的促进者 ， 而并非单纯的知识传授者 。 教师应十分关注学生的学习过程 ， 向学生展示知识的发生发展过程 。 学生经过亲身感知和体验后 ， 有利于知识的理解和进一步的巩固和掌握 。 教师多给予学生操作实践的机会 ， 多提供一些丰富的素材 ， 使学生可以亲身体验一下成功和失败 。
每一位学生因智力水平、经验、背景等不同 ， 学习数学的方法、接受能力等方面会有一定的差异 。 学生之间的差异是客观存在的 。 教师应承认学生的差异 ， 并向不同程度的学生提出有差别的学习要求 ， 而不是让每一位学生都拥有完全一样的数学知识和数学水平 。
教师在教学过程中 ， 要经常给学生提供合作与交流的机会 ， 使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路 ， 从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题 ， 逐步养成与别人合作交流的学习习惯 。
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