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如何培养学生的观察力，培养学生观察能力的基本途径( 七 )

小知识



二、怎样培养观察能力？

观察力即人们全面、深人观察事物的能力 。 敏锐的观察力意味着强烈的求知欲 ， 能够迅速而锐利地捕捉事物的各种特征和细节 ， 并有认识和掌握各种新鲜事物的永恒热情 。 要使自己观察力敏锐 ， 必须做到：

方法/步骤

1、培养浓厚的观察兴趣 ， 促使自己主动持久地观察 。

2、有明确的观察任务 ， 把其知觉和感觉严密组织起来 ， 指向和集中于要观察的事物 。

3、必须有周密的计划 ， 以利观察细致周到 。

4、具备必要的知识 ， 以便对事物的观察更全面、深入 。

5、要学会各式各样的、科学的观察方法 。

6、要提高语文水平 ， 以利于对事物进行分析 ， 综合、抽象、概括和研究 。

7、随时记录、整理和总结观察所得的材料 。 有的人经常写“观察日记” 。 这是个好办法 。

8、认真上好实验课 。 实验是观察的最好课堂之一 ， 要克服依赖性 ， 主动地去操作、观察和思考 。
简述如何培养小学生的观察力 1、给孩子创造各种观察的条件

例如 ， 经常带领孩子到公园去玩 ， 参观浏览 。 有条件的还可以在家里养花 ， 养金鱼 ， 让孩子对花和金鱼进行系统的观察 ， 培养孩子的观察习惯 ， 激发孩子对事物观察的兴趣 。
2、激发孩子的观察欲望

对小孩来讲 ， 无论他的观察是否全面细致 ， 都没有关系 ， 关键是要激发他的观察欲望 ， 不要懒惰 ， 随着观察的不断深入 ， 他肯定会从中得到锻炼和提高 。 有利于激发观察兴趣的环境 ， 应当是丰富多彩的 ， 单调的环境不利于培养孩子的观察兴趣 。
3、根据儿童认识能力的发展 ， 教给孩子观察事物的方法

告诉孩子怎么看 ， 应该先看什么 ， 在看什么 。 教会孩子有顺序地从上看到下 ， 从外看到里 ， 从主要的明显特征看到次要的特征 。 对三四岁的孩子要从认识一些色彩鲜明、特点突出的东西开始 ， 逐渐教他们学会根据事物的具体特征去分析、比较不同的事物 。
4、观察室 ， 引导孩子五官和四肢并用

如观察花草 ， 就让孩子看看花朵的形状、颜色 ， 让孩子再闻闻气味 。 观察雪景时 ， 可以让孩子抓把雪 ， 甚至堆一个雪人 ， 并引导孩子观察雪人是怎样融化的 ， 从而加深观察的印象 。
5、给孩子提出观察的目的和任务

有人做过这样一个实验 ， 把两幅初看起来完全相同的图片 ， 给两组幼儿观察 。 一组在观察前 告诉他们这两幅看起来相同的图画有五处不同;另一组只是要求幼儿找出这两张图片中有哪些异同 ， 而不告诉他们有几处不同 。
结果一组儿童平均讲出4~5处 ， 另一组儿童只讲出3~4处 。 由此可见 ， 在 观察前提出观察目的和任务 ， 让幼儿带着问题观察 ， 就能显著提高孩子的观察力 。

怎样培养和组织学生的观察力 我们应该如何培养学生的观察力和思维能力?这也是困扰家长和老师的难题 。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。 古今中外好奇心人人皆有 ， 十五、六岁的初中生正是大脑活动机能迅速发展时期 ， 兴趣尤为广泛 。 而物理学是一门以实验为基础的科学 ， 实验现象新奇 ， 变化多端 ， 这种学生对物理课 ， 特别是物理实验会产生浓厚的兴趣 。 每当教师做物理实验时 ， 学生的注意力高度集中 ， 这时教师必须抓住最佳时机 ， 引导学生养成良好的观察和思维习惯 。

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