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怎样缩句和扩句

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怎样教学小学语文扩句和缩句 扩句：将含有完整结构主谓宾简单句在适当的地方加入定语、状语，使句子扩充 。
缩句：将含有定语、状语等修饰状态的词去掉使之成为含有主谓宾完整结构的简单句 。
缩句和扩句的句子答案 缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干 。 如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束 。 ”缩为：“表演结束” 。
1.
否定句中的否定词 。 如“我绝对不同意你的这种无理要求” 。 缩为“我不同意你的要求” 。 “不”必须保留 。
2.
“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：
缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思 。 二是不改变原来的结构 。 “凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行 。 三是不留下多余的枝叶 。 如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶 。
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人 。
刘胡兰的确是一位了不起的英雄 。
一个地方可以加上不止一个枝叶 。 如“刘胡兰是一位了不起的英雄 。 ”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起” 。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富 。 如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病 。 又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好 。 因为“禾苗”前可以扩充而未扩充 。 如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好 。
怎么扩句、缩句 （一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象 。 扩句的基本步骤：
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语 。 还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句 。 例 ①我吃饭
方法：先提出问题，什么样的我？在什么地方？怎样地吃饭？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程 。 ②我看着这一幕 。
2、不能改变原句的基本意思和句型 。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当 。

（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分 。 缩句的基本步骤：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分 。
2、找每部分的主干词语 。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语 。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子 。
例 ①
我很尊敬我的那个慈祥的爸妈妈和严厉的爸爸 。 （缩句）
我尊敬爸爸妈妈

②
都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤 。
都江堰是大堤 。 （缩句）

缩句的注意事项： 1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变 。 2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完 。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过” 。
缩句与扩句 。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思 。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干” 。 换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分 。

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