如何培养学生的兴趣，在教学中如何培养学生的兴趣( 七 )
托
尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣 。 ”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消
极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣 。 因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力 。 这就要求教师在教学过程中充
分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学 。 如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场
战争有一个直观的印象；在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结 。 这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理
解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实 。
总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素 。
如何培养激发学生的学习兴趣? 一、共情：孩子挺听话，但就是提不起学习情绪，因此学习成绩也一直不理想，对吗？
二、具体化：您可以举例说明下孩子学习兴趣的具体表现吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子的学习总是被批评，没有成就感
解决：多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
b 孩子总是被打击，没有学习兴趣
解决：不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
c 孩子的兴趣爱好都被打压，孩子失去了好奇与探索的天性
解决：尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣 。
d 孩子没有梦想，对学习，对什么都没有期待
解决：唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标 。 以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战 。 家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力 。
如何培养学生的学习动机和学习兴趣 在素质教育大背景下，传统的教学理念与教学方法难以满足当前学生的需求 。 在平日的教学活动当中，教师应采取时效性解决措施培养学生学习兴趣，而不再是单纯关注考试成绩，学生在学习过程中掌握相关知识的重点，增强自身综合能力，满足今后全面发展的需求 。 在素质教育背景下，教师应以传统的教学方式进行更新，课堂教学活动中尊重学生主体地位 。 在这一过程中，教师应不断提高自身专业能力，加强与学生之间的交流互动，根据学生存在的实际问题提出时效性解决措施 。 数学属于一门重点学科，与今后的学习与发展有着必然关联，提高学生的自主学习与合作探究能力，满足学生发展的需求 。
要让学生在轻松、愉快的氛围中学到数学知识，要通过一些恰当的数学游戏激发学生的学习兴趣 。 因为每个学生都喜欢做游戏，用游戏这种方式适应儿童的心理特点，可以满足他们的好奇心，增强他们的求知欲 。 比如在"秒的认识"这节课中，我让学生通过跳绳和击掌活动，再来估算用了多少时间，第一次不够准确，而第二次估时间就比较准确了，说明学生通过一系列的教学活动，对"秒"的认识已上升到了一个新的层次，在实践活动中提高了学生的估算能力，而这一点正是数学新课程标准所要发展和提高的 。
运用多媒体手段，调动学生的视听感官 。 在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点 。 教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动 。 例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣 。 学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我 。
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