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如何上好一节课，如何上好一节课心得体会( 七 )

小知识


1、提高课堂提问质量，引导学生自主探究、积极思考 。
学生积极思考也是好课的一个标志 。 怎样才能引导学生积极思考呢？这很大程度上取决于教师提问题的质量 。 对学生有吸引力的问题应具备两个基本条件：
第一，难度适中 。 所提的问题应是学生“跳一跳能够得着”的 。 由于学生的水平是有差异的，因此，在照顾大多数的前提下，还应考虑“两头”的学生，特别是学困生，要尽量让他们也能“够得着” 。
第二，富有启发性 。 提出的问题要有价值、有意义、有趣味，使学生感到值得思考，愿意思考 。 尽量少提直接读课本上的内容就能回答的问题，最好提问需要学生自己组织语言回答的问题；不能只简单提“对不对”“是不是”之类的问题，而应多提“怎么样”“为什么”等需要思考的问题 。
2、优化课堂活动设计，培养学生主动参与、合作探究的意识 。
学生积极有效地参与课堂学习，是一堂好课的主要标志 。 教师要尊重学生的个性差异，善于创造让每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟的机会 。 充分发挥学生主观能动性，促进学生的全面发展 。
要使学生有效地参与课堂学习，积极地动脑、动口、动手，应注意以下三点：
第一，尽量提供机会 。 课堂上应多设计学生动口、动手的环节 。 特别值得注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳 。 一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等 。
第二，提出明确要求 。 说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做 。
第三，采取激励措施 。 除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师还应采取必要的“外部”激励措施 。 这样，可以充分调动学生参与的积极性，使学生有成就感，使课堂“活”起来 。
3、重视教学过程中的师生互动，调动学生学习积极性 。
教师的满堂灌是一种很沉旧地的教学方式，把学生当作课堂的主人，才是当今倡导的课堂 。 上好一节课，师生之间的互动，交流是必不可少的 。 老师上课时所引发的学生的喜怒哀乐，一低头，一皱眉，或沉思，或雀跃，这是互动 。 学生对老师教学内容的认同和呼应，师生之间对教学内容的共识和探讨，也是互动 。 老师出色的讲述给学生留下的思考和回味，这也是互动 。 学生的主动性应体现在师生之间思维的相互碰撞与和谐共振 。
4、注重作业批改及课后辅导 。
很多新教师认为，把课讲好就万事大吉了，其实，真正把课堂落到实处，课后还有很多工作要求我们去做，比如认真及时批改作业，根据作业了解学生的学习情况，发现问题后，及时找学生谈话，把问题帮助学生解决掉 。 通过多找学生谈话，了解学生地情况，认真听取学生的意见和建议，可以优化自己的课堂 。 这些都是我们新教师容易忽视的环节，其实它在教学中起着很重要的作用！很多学困生，他们不是不学，也不是学不好，是他们的态度不端正，他们从心理上不重视该科学习，所以对他们做工作关键是从心态上纠正他们，让他们知道该科学习的重要性，通过沟通，相信一定会取得一些积极的效果 。
5、做好课后的反思、总结 。
作为一个教师，绝对不会为了上一节好课而上好一节课，而是尽心尽力地上好每一节课 。 所以课后的反思、总结，也是一堂好课的一部分，而且是一堂好课的保证 。 课后反思、总结可以积累经验 。 一堂课什么地方做得好，什么地方没有做到位，下一节课应该以什么样的方式改进 。 这有利于以后的教学越来越有经验，从而达到各方面能力的提高 。

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