象的出生率很低 ， 母象怀孕期长达21—23个月 ， 而且每胎只产一只 。 所以 ， 人们在开发利用象的智慧和劳力的同时 ， 必须确保野象的生存空间和环境 ， 切实保护它们免遭偷猎及其他残害 。 泰国政府早在1921年就颁布了《野象保护法》 ， 至今认识到这个问题重要性的人越来越多 。
威尼斯的小艇叫贡都拉（音译） ， 已有一千多年的历史 。 最早的贡都拉漆成五颜六色 。 从1562年起 ， 贡都拉改漆黑色 ， 直到现在 。 小艇的外形像新月 ， 又像一张弓、一种乐器 ， 给人以美好的联想 。 划船的船夫穿着统一的制服 ， 戴着黄色的帽子 ， 上面有一根红色的飘带 ， 十分引人注目 。
非洲人和彩色是因为非洲太热了 ， 脸又是黑的 ， 很容易烤糊了 ， 所以弄点彩色防止脸晒坏了.
2.德国人的日常生活在德国 ， 种的花确实是向外的 ， 原来看过一篇文章说：德国人种花是给路人看的 。 一般分为富人区与穷人区 。 在郊区的地方大部分都是一栋一栋的像别墅一样的房子 ， 这就是富人所在地 。 这种房子都会带一块空地 ， 花就种在空地上 。
胖这个问题嘛 ， 并不是所有的 。 也有很瘦的 ， 我看到胖的脸公交车都上不去……
毕竟主食都是面包 ， 土豆 ， 沙拉 ， 奶酪之类的 。 蔬菜的话比较少 。
啤酒当然是很喜欢啦~在慕尼黑 ， 每年都有啤酒节呢！
高科技啊……其实我并不觉得怎么高科技啦……
有什么问题可以问我啊~我去过的说~
3.爱花的民族有很多,为什么德国在其中占重要的地位在德国人的房屋外面 ， 都是满目的鲜花 。
这是他们的生活态度 ， 也是他们的传统 。 甚至他们的法律都有规定 ， 家门口的花必须修剪整齐 ， 否则政府会出面清理 。
他们不喜欢室内的盆景 ， 而是喜欢把鲜花长到别人可以看到的地方 ， 他们的花是给别人看的 ， 是与他人分享的快乐 。 从历史上讲 ， 二战过后 ， 德国满目疮痍 ， 他们就开始长植物来给国家带来生气和希望 ， 同时抚慰悲伤 ， 慢慢的 ， 这种习惯就被延续下来了 。
可以说 ， 德国人现在家家户户都是花草繁盛的 ， 无一例外 。 整个城市 ， 犹如一片花海 。
也许 ， 在我们看来 ， 觉得这是一种繁华 ， 一种美好 。 背后的民族精神 ， 只有德国人才能深刻理解吧 。
他们的超市都进很多的鲜花花束 ， 非常畅销 。
4.自己的花是让别人看中的德国人与中国人的种花有什么不同《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 。
作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言 ， 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 ， 并抒发了自己的感慨：“人人为我 ， 我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国 ， 又看到这番情景 ， 表达了自己旧地重游的感受 ， 即对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情 。 这课的教学目标是：让学生了解一些德国的民族风情特点 ， 积累优美语言；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 ， 使学生在语言文字训练中潜移默化地受到 “人人为我 ， 我为人人”的教育 。
教学之前 ， 我在学生自学字词 ， 充分自读达到正确、流利朗读的基础上进行教学 。 教学时 ， 紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹来组织教学 ， 引导学生探究：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？课文是怎样具体描写的？为什么说是“奇特的民族”？并在这一过程中引导学生图文结合想象奇丽美景 ， 并相机引导学生感情理解了第三自然段中含义深刻的句子 。
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