provoking 一手调研都是玩出来的专业导师说( 二 ) 不同

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但是，需要注意的是，单一的方法是不够的。这些方法往往是结合在一起的，有时也是相互交换的，需要根据当前的研究需求和情况进行分配。
观察
有些学校专门开设课程，培养学生独特的视角，从不同角度观察问题。

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比如目前在东京造型艺术大学工作的日本天才设计师魏高田，就带领学生用独特的视角做了很多有趣的设计。
*高田伟事务所官网
比如看饮料包装的底部。

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这是一个与消费者无关的部分，往往被生产者忽视。但是，高田只观察到了它们，不仅扫描了这些底部，还将这些美丽明亮的形状和棱角暴露的部分展平后意外地变成了有趣的几何图形。

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例如，禁止吸烟的标志。你对禁烟标志的印象如何？

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只是一根上面有禁止标志的香烟。但是仔细观察就会发现，不同地方的禁烟标志是有区别的。所以高田只动员他的学生拍摄禁烟标志，然后上传总结。
【provoking 一手调研都是玩出来的专业导师说】总结之后，同学们惊讶地发现，原来禁烟的标志五花八门。对于经常学习符号学的平面学生来说，这些通常被忽略的差异是一个很大的惊喜。

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外卖订单和其他你通常不会注意到的事情可以观察和调查。那么你有什么新想法吗？

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刺激的

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有一种很常见的研究方法——问卷调查，这就是激怒式研究。但对于学生来说，问卷参与人数太少，统计数据也不是特别有说服力。
在大多数情况下，不建议我们将问卷视为决定性和令人信服的研究结果。要求学生根据情况判断自己的题目是否适合问卷，问卷结果可能有哪些局限性。
不过，惹人也可以结合观察来进行研究。LCC曾经举办过一次研讨会，对市场进行研究，观察人们的行动。

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作者:Filip Pomykalo
这个研究怎么做？
首先，随机观察摊位上商品的销售情况和销售频率，然后尝试它是否能影响消费者的行为。比如在路上放一个小警示牌，看人们的行走轨迹会不会改变；比如在一些气味非常明显的摊位长期观察；比如看不同路线的交叉频率。

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然后把观察到的信息收集成结论，最后给这个市场的消费者写一封信，传达自己的信息。
最后，这封信会被送到消费者手中，但如果是通过传单的方式发送，很少有人愿意接受。如果你是平面设计专业的学生，可以做一些其他的方式，比如设置一个大大的“FREE”等一些标志，让信息脱颖而出，吸引消费者自己去收集。